由英國文化協會和教育部、帝亞吉歐台灣分公司合作發起的「台灣SMASHED教育劇場計畫」，透過換位思考的互動設計，讓學生反思關於性別平權、反霸凌等議題，這項計畫目前已走訪全國23所學校，共進行50場演出。英國文化協會今天(7日)邀請演出學校分享成果，同時宣布受理新學年度計畫申請。

英國文化協會將著重學生思辨能力的「教育劇場」模式，帶入台灣中學校園，進一步探討反霸凌、性別平權、交通安全及擺脫菸、酒等物質依賴的議題。『(演出音)你在街上看到有人用娃娃或者是煮飯，你會直接想到女生，為什麼？那又為什麼你在看到修車廠、看到消防員的時候，你直接想到的是男生？其實我們的戲就是想要去探討在生活中有什麼樣的刻板印象，而這些刻板印象又對我們的生活造成什麼樣的影響。』
英國文化協會邀請思樂樂劇團到全國各高中職巡演，並由新北市南強工商與莊敬高職表演藝術科的學生，到新北市各國中演出情境劇，這些劇沒有制式化的結局，而是讓觀賞的學生模擬情境，從同理心找出合適的答案及解決方式。莊敬高職學生戴一晢說：『(原音)我們有發現其中很多青少年會有很多家中生活上的困難，其實很多問題都是接踵而來，我們很難去幫助到他們，但我知道我們可以做的，就是讓他們被看見，而且我希望可以給他一種勇氣，讓他可以自己為自己發聲。』
南強工商表演藝術科教師湯京哲表示，不少國中生在看完劇場後，開始會省思自身是否有霸凌同學的行為。湯京哲：『(原音)他們國中端的同儕之間是會互相討論的，甚至有以前會嘲笑同學的人，現在也突然會害羞起來，知道自己原來有些行為是失當的。』
教育部次長蔡清華及英國文化協會處長蘇小真都在記者會上期盼，有更多學生能透過教育劇場計畫，願意將心裡的話說出來。2017學年度(民國106年)「台灣SMASHED教育劇場計畫」即日起開放各國中、高中向各縣市教育局處提出申請；今年也開放教育單位向縣市教育局處申請「教師工作坊」，鼓勵教師運用「教育劇場」延伸的互動技巧，提供學生更多元的學習思考環境。