用Podcast訂閱本節目 
Rti 中央廣播電臺 
在教育部指導下，台灣設計研究院自2019年起承辦「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，6年來，全台共有112所學校空間完成改造，為了持續開拓校園改造的可能性，教育部以及台灣設計研究院委託「美感細胞」團隊策劃年度展覽「學美場景Action!」分享改造案例故事，即日起在松山文創園區展出至7月27日，歡迎民眾免費參觀。
為了透過設計思考改造台灣各級學校校園環境，教育部自2019年起委託台灣設計研究院執行「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」，第6年成果依然豐碩，一共產出22個改造案例；教育部長鄭英耀今天(2日)出席成果分享會致詞時表示，非常感謝所有參與計畫的學校、設計團隊以及設計研究院讓台灣教育環境越來越美。他說：『(原音)我其實一路走來對許多的校園建築...我越來越清楚，校園的任何一項建築、任何一個空間，事實上是一位不會說話的老師，它在默默傳遞許多我們共同的價值，或者來自於對社會的許多批判的反思。我們都希望我們小孩子具有創新的思維，可是，我們的教室卻是單一的，我們許多的規範卻是非常制式的，台灣的新世代人才培育，我們真的要有一些新的典範，就從公共空間、校園的空間來改造。』
監察委員范巽綠指出，這項計畫有別於一般政府採購案，在施工前，設計團隊跟校方會進行相當充分地溝通討論，這可以確保校方原本的困擾能透過空間改造有效解決，減少施作結果不如預期的問題；就她所知，這項計畫相當受歡迎，每年大約有200間學校提出空間改造申請案，但獲選學校數只有一成左右。
今年度改造案例中，范巽綠表示，輔導空間的改造令她特別感動，因為不論是學生、老師甚至是家長其實都有關照心靈、情緒的需要，另外，她也特別提及國立台東大學附屬特殊教育學校打造出全台第一座特教生專用室內攀岩場，讓不同能力的特教學生都能探索自我、強化肢體發展，這個案例令她格外感動、印象深刻。