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聯合國(UN)今天(26日)警告，如果在教育上對科技的重度依賴，妨礙閱讀等基本技能的獲得，有可能會造成學習效果不彰，甚至產生危害。
聯合國教科文組織(UNESCO)於一份報告中稱，雖然學生應瞭解世界上的科技，但教師應注意避免在課堂上過度使用「花哨的科技」方法。
該報告稱：「目前沒有有力的證據表明數位科技對教育具有附加價值。」
該報告表示，科技在課堂上「如果被不當或過度使用，可以產生有害影響」。該報告稱：「應將重點放在學習成效，而非數位輸入。」
該份教科文組織報告的負責人安東尼尼斯(Mano Antoninis)表示，筆記型電腦在校園普及的20年後，這類策略很明顯地只有和紮實的教學架構相結合，才能發揮作用。
安東尼尼斯說，但只有「些許國家已有耐心與精力朝該方向前進。」
安東尼尼斯表示：「僅僅分配設備是不夠的。」