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Rti 中央廣播電臺 
行政院兒童及少年福利與權益推動小組日前開會提到幼兒學習辨別砲彈聲的相關報導引發爭議，出席會議並提案的兒少代表今天(4日)上午主動召開記者會，對外澄清說明提案脈絡與開會過程。提案的兒少代表表示，高中職國防教育課本沒有著墨戰時的兒少自我防護跟求生技能，因此在會議上表達「可以新增槍砲聲的辨別，做為國防教育其中的舉例之一」、「並無提出針對台灣幼兒園孩童學習辨別砲彈聲」；兒少福利團體則指出，兒少代表提案訴求不是主張幼兒要學習辨識砲彈聲，而是要將國防教育向下扎根，保護兒少在戰時避免受傷，籲請各界勿放錯重點。
關於引發議論的全民國防教育提案內容，行政院兒權小組委員、台東大學文化資源與休閒產業學系學生陳名謙表示，他們提出政府應編訂兒少版本全民國防手冊；手冊中應敘述關於資訊戰內容；教育部應研議課程讓兒少擁有戰時自我生存能力；辦理有關兒少國防安全議題與總統對話論壇；萬安演習時加強各級學校實施空襲演練密度，並模擬敵軍來犯情境配合防空避難空間使用；內政部定期檢查防空避難設施，並研擬戰爭發生時物資配給制度，以保障兒少性命及安全無虞等六項建議。陳名謙說：『(原音)整個提案圍繞在希望兒少擁有不與父母分離的權利，不受任何形式之不當對待，所以以上一些觀點，希望大家能拉回兒童權利的角度來看，不要被政治抹黑，這是我們所期待的訴求。』
行政院院兒權小組委員、育仁高中學生江瑜庭表示，全民國防教育應更重實用性的教育模式，才可避免戰爭爆發時兒少缺乏相關知能窘境，對於幼稚園學童學習辨別砲彈聲的相關報導，江瑜庭指出，只是在會議上舉例提出辨別槍砲聲，「完全沒有要求台灣幼兒園孩童需要學習辨別砲彈聲」，江瑜庭說：『(原音)我們了解各國在國防教育時，強調了國防概念的養成，還有實用技能的培養，所以才在這個時空脈絡下，表達可以新增槍砲聲的辨別，做為國防教育其中的舉例之一；並無提出針對台灣幼兒園孩童學習辨別砲彈聲，關於媒體的過度解讀表示惋惜。』
台灣大學公衛學系助理教授張弘潔表示，若戰爭發生，兒童是首當其衝受害者，有推動兒少國防安全教育的必要性。
至於行政院兒權小組以及兒少代表這個制度存廢與否的討論，兒童福利聯盟處長黃韻璇表示，兒童權利公約中重要原則之一是「兒少表意權」，邀請兒少代表進入該小組就是表意權的重大展現；台灣少年權益與福利促進聯盟副祕書長林于聖籲請各界尊重兒少表意權，兒少代表制度是促使早已遠離第一線教育現場的官員及學者們，了解兒少實務生活情況的重要機制，也是從中央到地方、不分黨派都支持的重要政策諮詢設計。