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Rti 中央廣播電臺 
私立科技大學校院協進會理事長、龍華科技大學校長葛自祥今天(13日)表示，中國大陸有大量技術人才需求，台灣則擁有世界前四強的技職教育品質，但面臨少子化問題，未來若能讓更多想要「專科升本科」的陸生來台升學，將能創造雙贏局面。
中國大陸近年停止陸生赴台灣就學，龍華科技大學校長葛自祥認為，兩岸的教育文化交流不該中斷，持續交流讓年輕人多互動，有助於彼此認識和了解，未來的發展會更好。
他指出，若以中國大陸的觀點來看，當地的大學除了本科院校外，還有設有如同台灣早期三專學制的大專院校，這些三年制的學校有1,518所，每年的招生規模達到556萬人。葛自祥：『(原音)這些學生在三年專科念完之後，有很多的學生都還想繼續，在大陸講所謂的「專升本」或「專插本」，每一個地方用詞不一樣，希望再繼續念兩年，能夠獲得大學文憑或者本科文憑，這就是我們早年我們在台灣講的，就是專科畢業去考二技，然後取得文憑。』
葛自祥說，光在福建省，去年就有6萬名專科畢業生想要考「專升本」，但只有一半的人可以被錄取，其他省市的錄取率更低，現在中國大陸在這方面的人才需求是非常殷切，急需實務型的技術人才，中國大陸的教育部也要求各校定位清楚，因此，絕大多數地方型的本科院校都希望能定位為應用型的學校，讓學生畢業後能直接投入實務面的經濟建設發展行列。
他表示，台灣的技職教育，和德國、日本、澳洲，並列全球技職教育四強，中國大陸如果想要盡快培養相關人才，台灣真的是最好的選擇，且從宏觀面來看，要促進兩岸年輕人交流，恢復讓陸生來台「專升本」是很重要的一條路。
除了「專升本」，葛自祥也呼籲雙邊學校能有「2+2」的雙聯學制。葛自祥：『(原音)我們也希望中國大陸的本科院校跟台灣的院校能夠繼續推進，在大陸本科兩年，然後到台灣本科兩年，那麼我們兩邊共同授予這些學生本科文憑。』
葛自祥提到，台灣能和其他國家的大學合作雙聯學位，相信和中國大陸強調實務型人才培育的大學也有合作的機會，而且在合作的過程中，不光是學生受益，兩岸的師長也能藉此互相認識，進而有合作深化教學的機會。
葛自祥說，因為少子化，台灣的高等教育現在面臨資源有點過剩的問題，有很多私立大學很想辦好學校，但生源有限，所以未來除了積極招收新南向國家的學生，也可培育中國大陸的年輕人，創造雙贏局面。